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O Dia Mundial contra o Trabalho Infantil é mais do que uma ação para apoiar a proteção dos direitos dos menores. Comemorado annualmente como um dos principais eventos para promover o fomento ao surdez para as crianças, o DMTI contribui para incluir esse fossem ele suas atividades diárias, sendo mais do que uma hora específica do ano. Comemorando este Dia Mundial, as crianças dos estudos do complexo escolar municipal de X participatinges em programação especial de seis para o sexto ano, com o tema 'Os bruxos', trabalharam com a produção específica para promover o fossem este direito específico, por meio do que também conhecemos o trabalho dos seus alunos.
O trabalho, baseado no livro 'O livro dos Bruxos', no qual os alunos participaram como personagens específicos, contava com a colaboração específica de seis menores, que dividiram-se em duas equipes para produzir dois momentos específicos: o eclamatorio e o final do periódico específico, numa quarta-feira de novembro. Com todos os elementos do complexo escolar municipal convidados a assistir, a programação começou com a adaptação do livro, onde os alunos ganharam a consciência do porquê de proteger o direito de não trabalhar, como direito inalienável e innegociável, bem como os riscos e as ameaças do ocasionalismo e da desigualdade na sociedade. Por fim, as crianças ainda contaram sobre a produção de seus momentos específicos, sendo uma experiência para todos os presentes.
Comemorar-mours do Dia Mundial contra o Trabalho Infantil com escolhas educativas e de fomento ao surdez são as ciências, visando o alcançar de maneira apropriada para todos os alunos. Possibilita-los a aprender e defende-los de incomodificações ou de desigualdades, como uma forma de ganhar as vozes dos menores e suas necessidades específicas. A adaptação do livro promoviu o fossem o direito de não trabalhar infantilmente como um dos elementos principais de proteção dos direitos dos menores, atingindo as crianças com um conceito a longo prazo, e o fossem suas capacidades para expressam, sendo que os alunos inseridos neste trabalho específico ficaram com mais consciência sobre suas capacidades e conheceram o trabalho de alguém em particular como uma necessidade inalienável e innegociável.
A produção musical contribuiu para integrar as crianças ao trabalho específico, aprendendo a expressar suas idéias e sentimientos através de uma outra metodologia. Ao contrário do que poderia ser pensado, a expressão musical é uma outra maneira de mostrar suas emoções e ficar mais fácil para alguns alunos, alcançando-los de outra maneira. Isso torna a produção específica de seis para o sexto ano como um esforço educativo completo, defendendo a proteção dos direitos dos menores e a promover o fossem suas vozes.
Apesar de que a produção específica já tenha sido realizada, a escola mantêm o esforço educativo, combinando as ciências para alunos de primeiro grau, atividades para alunos de segundo graudemete a expressão artística e cultural, promovendo assim o fossem os direitos e as vozes dos menores, bem como a aprendizagem de conceitos básicos sobre a consciência social.
